50 игр и упражнений с детьми дошкольного возраста для приятного семейного досуга
Комментариев нет
Рубрика: Статьи
Вся прелесть в том, что для их проведения можно использовать те предметы, которые всегда под рукой. Такие игры можно проводить начиная с 2—3 лет и на протяжении всего дошкольного возраста.
- Для этой увлекательной игры нам понадобятся: большой лист ватмана, карандаши или фломастеры. Вместе с ребенком начните рисовать город, сказочную страну, космос, природу — вообще все, что угодно. Совместное творчество может продолжаться ни один час и даже день.
- Для этого занятия понадобятся разноцветные и разного размера пуговицы. Взрослый предлагает выложить их в ряд. Например: выложи сначала две белые пуговицы, затем три синие, а после одну большую пуговицу и т.д.
- Взрослый прячет в коробку какой-либо предмет. Чтобы угадать его, ребенок задает вопросы: “Из какого материала сделан предмет?”, “Какой он величины?”, “Какого цвета?” и т.д. Вопросы нужно задавать так, чтобы отвечающий говорил только “да” или “нет”. Когда предмет отгадан, взрослый и ребенок меняются местами.
- Развить детскую фантазию поможет совместное придумывание различных небылиц. Например, вы говорите: “Небольшая стая ежиков полетела в детский магазин”. Ребенок продолжает: “Там они поклевали мороженное и полетели домой”.
- Чтобы развить слуховое восприятие ребенка, можно использовать такую интересную игру. Взрослый становится за дверь, перегородку и т.п. и начинает производить шумы различными предметами. Например, трясет в руках монеты, рвет бумагу, переливает из чашки в чашку воду и т.д. Главное, чтобы звуки были четкими и ясными. Ребенок по ним должен определить предмет и совершаемое им действие.
- Взрослый рассматривает комнату и мысленно выбирает какой-либо предмет. Затем описывает его по разным признакам: материал, форма, цвет и т.д. Ребенок, разглядывая комнату, находит предмет.
- Взрослый расставляет на столе различные предметы: игрушки, посуду, фрукты и т.д. Попросите ребенка сосчитать и назвать все предметы, а также запомнить их расположение. Затем малыш должен отвернуться. В это время взрослый переставляет два любых предмета. После чего ребенку предлагается сказать, что изменилось на столе.
- Весьма забавным и оригинальным подарком к празднику, скажем, 8 марта, Дню рождения или Новому году может оказаться раскрашивание оконных стекол, например, нарисовать букет цветов, новогоднюю елку, снежинки, сказочных персонажей и т.д.
- Взрослый просит назвать ребенка самый большой (высокий, маленький, толстый и т.д.) предмет в комнате, квартире и т.д.
- Взрослый кладет в пустую банку немного (до 10) мелких предметов, например, фасолин. Ребенок с завязанными глазами на ощупь называет их количество.
- Заранее спрячьте дома какой-нибудь предмет. Чтобы найти его, малыш должен выполнить команды взрослого, например: пройти прямо, остановиться, идти назад, повернуть направо и т.д.
- На небольших кусках картона обведите отпечатки ваших рук и ног (чем больше их будет, тем лучше). Из таких фигурок нужно выложить интересную тропинку, по которой ребенок должен передвигаться только на руках и ногах.
- Взрослый описывает ребенку разные простые ситуации, явления. Малыш должен ответить, бывает такое или нет. Например, на березе выросли сладкие яблоки, осенью с деревьев опадают листья и т.д.
- Если у Вас дома есть ненужные журналы — не спешите их выбрасывать. Вам понадобятся клей, ножницы и чистая бумага. Массу удовольствия у ребенка вызовет ваше предложение вырезать понравившиеся картинки, составить из них коллаж и наклеить на бумагу.
- С ребенком можно провести небольшую экскурсию по квартире. Показывать ему различные предметы, а он должен ответить, какие действия можно провести с их помощью.
- Возьмите книгу или журнал с красочными иллюстрациями. В течение 20—30 секунд дайте рассмотреть картинку ребенку, закройте ее. Ребенок по памяти должен рассказать, что он видел на картинке.
- Взрослый начинает предложение, ребенок должен его закончить. Например, после улицы всегда нужно мыть руки, потому что…
- Взрослый дает ребенку какой-нибудь предмет: книгу, карандаш, ключ и т.д. Затем предлагается осмотреть комнату и найти те предметы, которые имеют что-то общее с предложенными. Например, форму, цвет, материал, из которого они сделаны, служат одинаковым целям и т.д.
- Попросите малыша назвать те предметы в квартире, которых мало и которых много. Можно попросить сосчитать количество комнатных цветов, окон, стульев, дверей и т.д.
- Дети любят строить из мебели различные сооружения. А если разрешить и даже помочь ребенку соорудить что-нибудь из стульев, стола, покрывал и одеял. Таким образом можно устроить настоящую полосу препятствий, которую ребенок с большой радостью захочет пройти. Когда ребенку надоест — нужно помочь ему навести в квартире порядок.
- Взрослый в центре чистого листа рисует точку. Ребенок продолжает рисунок, затем опять рисует взрослый, и так до тех пор, пока не получится какая-нибудь фигура или изображение.
- Взрослый называет любую профессию, ребенок должен сказать, какие действия выполняют на такой работе, какие нужны орудия труда и т.д.
- Взрослый говорит ребенку слово, малыш, используя его, должен придумать несложное предложение.
- Взрослый раскладывает на столе небольшие предметы: конфеты, фишки, пуговицы, монеты и т.д. Ребенку предлагается взять, например, три монеты, пять конфет и т.д.
- Взрослый произносит несколько слов, подходящих по смыслу друг к другу, а ребенок дополняет их, чтобы получилось законченное предложение.
- Самые обычные пластиковые бутылки можно превратить в кегли, сбивать, которые можно при помощи небольшого мяча или клубка из ниток.
- Возьмите обычный лист и попросите малыша сложить его на 2—4 части, то же самое можно сделать при помощи ножниц.
- Взрослый спрашивает у ребенка, что в доме имеет круглую, овальную, квадратную и др. форму.
- Станьте перед ребенком и начните выполнять различные движения: поднимите левую (правую) руку, топните левой ногой, дотроньтесь правой рукой до левого глаза и т.д. Ребенок должен сказать, что и какой рукой (ногой) вы делаете.
- В детстве мы очень любили играть в футбол, сидя на скамейках у подъезда, напротив друг друга. То же самое можно сделать и дома, используя обычные стулья в качестве ворот.
- Вместе с ребенком можно придумать какую-нибудь историю, по очереди добавляя одно предложение.
- Взрослый зачитывает небольшие отрывки из художественных произведений о плохих и хороших поступках. Затем просит ребенка рассказать от том, как бы он поступил в такой ситуации. (Такие ситуации можно придумать и самому.)
- Найдите яркие, красочные иллюстрации, на которых загадайте какой-нибудь предмет. Предложите ребенку найти его. Можно давать подсказки: предмет находится недалеко от …, рядом с … и т.д.
- С помощью мимики и жестов взрослый изображает какое-либо действие или предмет, а ребенок должен отгадать его.
- Взрослый становится напротив ребенка и выполняет привычные действия: “надевает куртку”, “причесывается”, “чистит зубы” и т.д. Ребенок должен в зеркальном отражении повторить действия взрослого.
- Возьмите лист бумаги и нанесите разнообразные линии (прямые, ломаные и т.д.), которые напоминали бы незаконченный рисунок. Ребенок должен выполнить рисунок в цвете, дополнив и закончив его, после чего рассказать о том, что нарисовал.
- Подготовьте самые разные предметы (не менее 10) разной формы, из разных материалов (большая пуговица, колесо от машинки, батарейка, карандашик, маленький (игральный) кубик, маленькая матрешка, шишка, желудь, ключик, катушка...), сложите все в небольшой темный мешочек. Ребенок, засовывая руку в этот мешочек, должен взять один предмет и определить его на ощупь. Вынимать можно только тогда, когда ребенок его назовет.
- Взрослый называет четыре слова, ребенок должен выбрать из них одно лишнее. Например: телевизор, холодильник, пылесос, чайник.
- Дети часто спрашивают у взрослых: “Что было, когда меня еще не было на свете?”. Вот блестящий выход из такой ситуации: нужно просто достать семейный альбом с фотографиями и начать рассматривать его, добавляя небольшие истории и рассказы.
- Взрослый выкладывает на стол горсть монет, пуговиц и предлагает рассортировать их по цвету, величине. Монеты можно отбирать по их достоинству.
- На листке бумаги начертите план своей комнаты, а крестиком пометьте место, где “зарыт” клад (игрушка, конфета и т.д.). Ребенок по схеме должен найти это место.
- Чтобы закрепить знания ребенка о днях недели, можно задать ему такой вопрос: “Сегодня у нас вторник, какой день был вчера, какой будет завтра?”
- Возьмите небольшие кусочки веревки разной длины. Предложите ребенку с их помощью замерить какие-нибудь предметы. Например, сколько раз та или иная веревочка вложилась в ширину двери, высоту стола и т.д.
- Интересную головоломку можно придумать самому. Вырежьте из бумаги любую фигурку: квадрат, овал, круг, треугольник. Затем разрежьте их на определенное количество частей, и у вас получится мозаика. Ребенку нужно выложить из этих кусочков первоначальную фигурку.
- Предложите ребенку подобрать слово, которое начинается на первый (последний) звук другого. Например: подбери слово, которое начинается на последний звук слова “стул”, ребенок отвечает: “лампа” и т.д.
- Если под рукой нет палочек для счета, то их с успехом могут заменить обыкновенные пуговицы. Можно придумать разнообразнейшие математические игры: “решать” примеры на сложение и вычитание, раскладывать их на группы большего, меньшего или равного количества и т.д. Главное — побольше фантазировать.
- Взрослый выкладывает перед ребенком с интервалом в 1—2 секунды около 10 различных небольших предметов, затем прячет их. Ребенок по памяти должен сказать то, что он видел.
- Разрежьте на маленькие кусочки различную пищу: овощи, фрукты, выпечку и т.д. Попросите ребенка закрыть глаза и открыть рот. Малыш должен определить то, что он скушал.
- Для закрепления знаний ребенка о временах года можно задать ему наводящие вопросы. Например, о различных явлениях природы. Малыш должен ответить, когда такое бывает. Когда собирают грибы — осенью, когда катаются на санках — зимой и т.д.
- Дети очень любят играть в магазин. Для этого нужно лишь собрать в доме различные “товары” и сделать бумажные деньги или монетки. Стать продавцом или покупателем может как взрослый так и ребенок.
Уважаемые взрослые!
Не забывайте находить хотя бы полчаса в день для совместных занятий с вашими детьми. Вы не только сформируете у них различные знания и умения,
но и лучше поймете друг друга, разовьете любовь и веру в семье.
Ваша терпеливость и внимание — залог успешного развития вашего ребенка!
Поделиться материалом в социальных сетях
