Элементы музыкотерапии на музыкальных занятиях
С первых дней жизни, приучая ребенка к вечным, прекрасным мелодиям, созданным человечеством, можно достичь его полного согласия с самим собой, с окружающим миром, что поможет с детства избежать серьезных проблем со здоровьем. А если такие проблемы все же возникли, то та же музыка поможет от них избавиться.
Песенка-массаж
Цель: создать веселое настроение, вызвать сильный прилив энергии и энтузиазма у детей.
Дети стоят друг за другом в колонне и выполняют контактный массаж впереди стоящему в сопровождении веселой песенки (исполняется «Разминка» Е.Д. Макшанцевой с несколько измененным текстом. — Сб. «Детские забавы»).
- Похлопаем по спинке, похлопаем по спинке,
Похлопаем по спинке, очень хорошо!
(Хлопают ладошками друг друга по спине.)
- И пальчики попляшут, и пальчики попляшут.
И пальчики попляшут на спинках у ребят!
(Указательными пальцами обеих рук постукивают друг друга по спине.)
- Тук, тук, молотком,
Мы построим птичкам дом!
Тук, тук, молотком,
Поселитесь, птички, в нем!
(Стучат по спине одним кулачком.)
- Бум, бум, барабан!
Что за шум и тарарам?
Бум, бум, барабан!
Постучи по спинке нам!
(Более энергично стучат по спине двумя кулачками попеременно.)
- А теперь, а теперь мы погладим спинку,
А теперь, а теперь мы погладим спинку.
(Гладят спинку двумя ладошками.)
- Поехали потихонечку.
Поехали потихонечку.
И быстренько, и быстренько,
И быстренько, и быстренько,
Поехали!
(Медленно крутят согнутыми в локтях руками, затем увеличивают темп и в конце поднимают руки вверх: «Приехали!»)
Пантомима
Цель: снимать внутреннее напряжение, улучшать осанку, вызывать прилив энергии, чувствовать себя в гармонии с внешним миром.
Дети не танцуют под музыку, а показывают в движении то, что чувствуют.
Предлагаем детям послушать пьесу «Медвежата» и ответить, какого зверя она им напоминает. Воспитатель рассказывает историю про маленьких медвежат.
Воспитатель (В.). В одном лесу жили-были маленькие медвежата. У каждого медвежонка была своя берлога. Там они спали ночью и с удовольствием сосали свою лапу.
Рано утром, лишь только вставало солнышко, просыпались и медвежата. Сладко потянувшись, они вылезали из своих берлог и вразвалочку шли через весь лес к ручью. По дороге они перелезали через поваленные деревья, обходили заросли кустарника, перешагивали с кочки на кочку.
А вот и ручеек! Его вода такая, что медвежата могли смотреться в нее, как в зеркало. Окунув свои лапы в воду, медвежата старательно умывались. Став чистыми и свежими, медвежата решили позавтракать и, перепрыгнув через ручеек, отправились на поиски вкусной еды. А вот и заросли спелой малины. Пригнув веточки, медвежата срывали ягоды и ели их с большим удовольствием!
Наевшись малины, они решили полакомиться еще и сладким медом. Для этого они отправились на поиски дерева и, засунув лапу в дупло, стали доставать сладкий, вкусный, тягучий мед и слизывать его с лапы. Наевшись, довольные медвежата стали весело баловаться на лесной полянке и весело хохотать.
Предлагаем детям превратиться в медвежат (надеть маски, костюмы) и под музыку показать в движении приключения медвежат.
Релаксация под музыку
Цель: учить отдыхать под музыку, снимать внутреннее напряжение.
В. Ребята, послушайте стихотворение.
Одуванчик золотой
Был красивый, молодой.
Не боялся никого —
Даже ветра самого!
Одуванчик золотой
Постарел и стал седой,
А как только поседел,
Вместе с ветром улетел!
В. О каком цветке рассказывается в стихотворении? Каким был одуванчик? Каким он стал, когда постарел? Что значит: вместе с ветром улетел?
А сейчас лягте на этот красивый и теплый ковер так, чтобы вам было удобно.
Реснички опускаются, глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем, мы спокойно отдыхаем,
Сном волшебным засыпаем…
А в волшебном сне мы видим большой-большой луг. На нем растут пушистые белые одуванчики. Их много-много! А вот и мы с вами, дети, тоже превратились в одуванчики. Солнышко ласково согревает нас своими лучами. Нам тепло и хорошо. (Звучит тихая музыка.) Вдруг подул шаловливый ветерок… (Музыка звучит чуть громче.) Одуванчики закачались, и много-много легких и пушистых парашютиков улетело высоко в небо! (Можно использовать фрагмент из «Времен года» или «Вальса цветов» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского.)
Формула музыкального самовнушения
Цель: повышать самооценку, уверенность в себе, стойкость при неудачах, развивать чувство коллективизма.
Эта песенка, текст которой составлен в форме внушения.
Дети стоят в кругу, в середине круга — мальчик. Гладя себя, он поет:
Я, я, я — хороший.
Я, я, я — спокойный.
Я, я, я — здоровый.
И веселый я!
Остальные дети, держась за руки, немного покачиваются из стороны в сторону.
Следующий куплет поют все дети, а мальчик молчит.
Ты, ты, ты — хороший.
Ты, ты, ты — спокойный.
Ты, ты, ты — здоровый.
И веселый ты!
И так далее (по очереди).
Я, я, я — очень добрый.
Я, я, я — очень нежный.
Я, я, я — самый лучший.
Я просто чудо!
Ты, ты, ты — очень добрый.
Ты, ты, ты — очень нежный.
Ты, ты, ты — самый лучший.
Ты просто чудо!
В конце песенки дети под музыку подходят к мальчику-солисту и нежно гладят его по голове, по плечам, по спине.
Светлана Савельева
Поделиться материалом в социальных сетях
