Комплекс занятий по развитию речи (занятия 6—10)
Занятие № 6.
«СЛОВОРАЗЛИЧИТЕЛЬНАЯ РОЛЬ ЗВУКА»
Цель: продолжать учить детей проводить звуковой анализ слова; познакомить со словоразличительной ролью звука; упражнять в звуковом анализе и синтезе слов.
Материал: картина-схема слова «оса», фишки синего и красного цветов, мяч.
Ход занятия
Работа со скороговоркой:
«У осы не усы, а усищи».
Проводится звуковой анализ слова «оса». Работа с картиной-схемой слова «оса».
Игра «Живые звуки». В ходе игры сформировать понятие о том, что звуки в слове стоят в строгой последовательности. Если последовательность изменить, то слово теряет свой смысл.
Игра «Какой звук общий?»
На слух определить общий звук в цепочке слов: кот-мак-танк-кран-Коля.
Игра «Добавь звук».
Дети добавляют к звуковой схеме слова «оса» звук [к], произнося новое слово.
Игра «Какое слово получится?» (в кругу с мячом).
Педагог предлагает присоединить к слову звук [к], произнести новое слово.
Слова: к-рот, к-лубок, к-лей, к-лён, к-лещ, к-оса, к-ров, к-рай, к-раб, к-ран, к-ролик, к-Ромка.
Занятие № 7.
«СЛОВОРАЗЛИЧИТЕЛЬНАЯ РОЛЬ ТВЁРДЫХ И МЯГКИХ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ»
Цель: продолжать учить детей проводить звуковой анализ слова; закрепить знания о гласных, твёрдых и мягких согласных звуках; познакомить со словоразличительной ролью твёрдых и мягких согласных звуков; практиковать в назывании слов с заданным звуком.
Материал: мягкая игрушка кот, картины-схемы слов «кот» и «кит», фишки синего, зелёного и красного цветов.
Ход занятия
Педагог сообщает детям, что к ним на занятие снова пришёл кот, просит вспомнить, какие клички они для него придумали.
Кот жалуется ребятам, что с его словом происходит что-то неладное. А случилось это после того, как к его звукам в гости заглянул звук [и]. Кот просит детей помочь ему во всём разобраться.
Проводится звуковой анализ слова «кот». Работа с картиной-схемой слова «кот».
Игра «Живые звуки» (со звуками [о], [к], [и], [т]). В ходе игры выбирается ребёнок, который обозначает звук [и]. Он становится на место звука [о], дети произносят полученное слово.
Проводится звуковой анализ слова «кит». Работа с картиной-схемой слова «кит». Сравнить звуковые схемы слов, назвать звуки, которыми они отличаются.
Игра «Подарки для кита».
Дети дарят киту слова на звук [к’] и просят его уплыть.
Занятие № 8.
«СЛОГОВОЙ СОСТАВ СЛОВА»
Цель: закрепить умения детей делить слова на слоги; познакомить с термином «слог»; упражнять в назывании слов на заданный слог.
Материал: предметные картинки с изображением диких животных, условный поезд, вагончики с разным количеством окошек (от одного до четырёх), карандаши.
Ход занятия
Вспомнить с детьми, что слова бывают короткие и длинные, что длину слова можно определить на слух, измерить шагами, хлопками.
Игра «Длинное или короткое».
Хлопками разделить слова на части, определить их количество. В ходе игры педагог сообщает, что части слова называются слогами, потому что слово слагается из них.
В гости к детям приходят дикие животные, изображённые на предметных картинках. Они хотят отправиться в путешествие на поезде, но не знают, какие места им занять, просят у ребят помощи.
Игра «Поезд отправляется» (с предметными картинками).
Необходимо разделить слово на слоги, соотнести количество слогов с количеством окошек в вагоне.
Игра «Отгадай моё слово».
Назвать как можно больше слов на заданный слог, отгадать слово, нарисованное на картинке.
Практическое задание на индивидуальных листах: составить слоговую схему слова.
Занятие № 9.
«СЛОГОВОЙ АУКЦИОН»
Цель: закреплять умения детей делить слова на слоги; упражнять в назывании слов на заданный слог; совершенствовать звуковой анализ и синтез слов.
Материал: фишки, мяч, пальчиковые ворона и заяц, карандаши.
Ход занятия
Игра «Весёлые слоги» (в кругу с мячом).
Закончить слово слогом «ра», произнести целое слово:
Ра-ра-ра!
Начинается игра.
Я прошу со слогом «ра»
Мне помочь назвать слова:
Ко- ...(ра), иг- ...(ра) и далее: но-ра, по-ра, ды-ра, у-ра, зеб-ра, жа-ра, Шу-ра, Ле-ра, Ки-ра, Ю-ра.
Игра «Слоговой аукцион».
Назвать как можно больше слов на заданный слог.
Игра «Телеграф».
Отхлопать количество слогов в названном слове, передать его по телеграфу.
Динамическая пауза (с пальчиковым театром).
ДРАЗНИЛКА
Сидит на суку ворона и каркает.
А Заяц сидит на пеньке и Ворону дразнит.
Ворона говорит:
— КАР…
— …ТОШКА! — прибавляет Заяц.
— КОР…
— …ЗИНА! — быстро выкрикивает Заяц.
— КАР…
— …ТИНА! — ухмыляется косой.
— КОР…
— …МУШКА! — хохочет длинноухий.
— КАР-КАР… — закричала рассерженная Ворона на Зайца и клювом его, клювом!
— АУЛ, АУЛ! — завопил Заяц. — КАРАУЛ! — и бросился бежать от Вороны во весь дух! (С. Иванов)
Игра «Эхо» (в кругу с мячом).
За рекой, то тут, то там,
Кто-то бродит по кустам.
— Это эхо, это ты?
Отвечает эхо:
— Ты-ы...…
Детям предлагается разделить слово на слоги и повторить короткое слово, которое спряталось в более длинном: ры-бак, ку-лак, Бо-рис, пи-рог, ко-роль, пе-сок, ма-дам, при-ток, пе-даль, бой-кот, ле-сок и т.д.
Практическое задание на индивидуальных листах: из слогов составить слова и записать их.
Занятие № 10.
«УДАРНЫЙ СЛОГ»
Цель: закреплять умения детей делить слова на слоги; учить выделять в слове ударный слог; совершенствовать звуковой анализ и синтез слов.
Материал: кукла, фишки красного, синего, зелёного и чёрного цветов, карта-схема слова «Зина».
Ход занятия
Педагог сообщает детям, что сегодня в гости к ним пришла кукла Зина.
Работа со скороговоркой:
«У маленькой Зины бузина в корзине. Не любит Зина запах бензина».
Проводится звуковой анализ слова «Зина».
Чтение отрывка стихотворения А. Барто «Резиновая Зина»:
Купили в магазине
Резиновую Зину,
Резиновую Зину
В корзине принесли.
Она была разиня,
Резиновая Зина:
Упала из корзины,
Измазалась в грязи…
Игра «Зина потерялась».
Дети ищут куклу, зовут её. Педагог обращает внимание на то, что слоги произносятся неодинаково. Слог «Зи» произносится протяжнее, он чуть заметнее в слове. Мы как бы ударяем его голосом, незаметным молоточком. Такой слог называется ударным и на схеме выделяется фишкой чёрного цвета.
Игра «Мой ударный слог» (в кругу с мячом).
Необходимо назвать своё имя, разделить его на слоги, определить ударный слог.
Светлана ЮШКО
Поделиться материалом в социальных сетях
