Воспитание и развитие детей первого полугодия жизни
Примерно со второй-третьей недели жизни младенец начинает фиксировать взглядом яркие предметы, лицо взрослого, реагировать и на слуховые воздействия. К концу первого месяца жизни он сосредотачивает внимание на воздействиях взрослого и предметов, смотреть в глаза взрослому и улыбаться ему. Появление этих способностей свидетельствует о том, что период новорожденности завершился и контакт «ребенок — взрослый» установлен.
В процессе общения со взрослыми малыш получает все необходимые ему условия для развития слуховых и зрительных действий, что способствует активизации всех психических процессов. Таким образом создаются отличные условия для развития всех видов деятельности.
На этапе новорожденности важным является доброжелательное отношение к ребенку. Обязательно говорите ему ласковые слова, обращайтесь к нему по имени. Наши прабабушки прекрасно это понимали и умели наполнять жизнь малыша светом и лаской. Им была дана наука пестования. Различные народные поговорки, балагурство, песенно-игровые приемы не утратили своей значимости и в наше время. Здесь следует заметить, что малыш должен находиться в тесном контакте с матерью. Это важно как для малыша, так и для ее самой.
Уже в первые часы после рождения начинают устанавливаться механизмы их совместного взаимодействия на физиологическом и психологическом уровне, который индивидуален для каждой пары «мать-ребенок».
В первом полугодии жизни ребенка ситуативно-личностное общение выступает как ведущая деятельность на этом возрастном этапе. В процессе его, как и в период новорожденности, следует использовать такие действия, которые выражают доброжелательность и легко им воспринимаются: физические соприкосновения, разговор ласковой интонацией, воспроизведение звуков из репертуара младенца, сопровождение всех действий с малышом приветливой улыбкой, контакт взглядов.
С третьего месяца жизни главным средством общения является комплекс оживления. Это и улыбка, и разнообразные звуки, а немного позже — смех. В этот период закладывается привязанность малыша к тем людям, которые его окружают — матери, другим значимым взрослым.
К четырем-пяти месяцам у ребенка появляется доброжелательное отношении к окружающим людям, жизнерадостность, настойчивость в своих желаниях.
В первом полугодии жизни ребенок начинает проявлять интерес к различным предметам. Сперва это проявляется лишь в зрительном и слуховом сосредоточении, затем младенцы учатся рассматривать и следить за движениями предметов.
Зрение — это основной источник получения информации. Рука же, подключается несколько позже.
В три-четыре месяца наблюдаются ощупывающие движения. Позже ребенок научится совмещать зрение и движения руки. Если подвесить игрушки в зоне досягаемости его рук, то постепенно малыш будет дотягиваться до них. Здесь можно посоветовать развивающий коврик tiny love зоосад.
В первые месяцы жизни малыша полезно подносить его к зеркалу. Он уже рассматривает себя и улыбается своему отражению.
В процессе общения у ребенка складывается образ себя и других людей. К концу первого месяца новорожденные начинают проявлять большой интерес ко взрослому. В три-четыре месяца малыш продолжает относиться ко всем людям с большим вниманием и интересом, а ближе к полугоду отношение младенца к людям уже различное. Отношение детей к незнакомым людям выражается в настороженности, вниманию, а порой и смущению. Образ взрослого формируется под влиянием общения с ним. Чем разнообразнее общение, тем содержательнее представление о взрослом.
В первом полугодии жизни важно давать ему игрушки, давать возможность рассматривать их, обследовать с помощью рта
Р.Косенюк
Поделиться материалом в социальных сетях
