Развитие личности ребёнка в процессе расширения опыта тактильного восприятия
Наши дети живут в непростое время — им не хватает общения с близкими людьми. Их вечера проходят за компьютерными играми, они знают, что такое тревожность, страхи, агрессия...
К счастью, осознавая это, люди всё чаще и чаще стараются прикоснуться к миру природы, понимая ценность естественного, натурального — того, что [...]
Учеными давно доказано, что музыка воздействует на ребенка еще в тот период, когда он пребывает в утробе матери. На те мелодии, что малыши «слышали» еще до своего рождения, они реагируют бурно и с большим энтузиазмом. Попробуем же разобраться, зачем и с какой музыкой следует в первую очередь знакомить своего ребенка уже после его появления на [...]
Формирование у дошкольников практических навыков безопасного поведения на улицах и дороге
От того, насколько ребенок овладеет азбукой улиц и дорог, станет самостоятельным и организованным пешеходом, научится заботиться о своем здоровье, адекватно реагировать на возможную опасность на дороге, зависит не только его дальнейшая судьба, но и жизнь.
Дошкольный возраст является решающим в процессе становления личности. Ребенок до семи [...]
Основы трудового воспитания закладываются в семье. Совместный труд родителей и детей, честное, добросовестное отношение к работе учат детей уважать, чтить любой труд, не тяготиться им. Только в семье ребёнок постигает то, что трудом создаются ценности, что труд является одним из важных условий формирования образа жизни человека, развития и совершенствования личности. Родители обязаны донести до сознания [...]
Каждый день в природе происходит что-то новое, неповторимое, особенно весной. После долгого сна просыпается сначала речка, затем начинают улыбаться голубыми глазами первые подснежники, постепенно в зеленую дымку наряжаются деревья. Только успеет март отвоевать у зимы права, примирив день с ночью, тут и апрель со своими звонкими ручьями и первой зеленью, а следом — цветущий май [...]
Особенности обучения детей раннего возраста (2—4 лет) плаванию с родителями
Весь процесс обучения разбивается на пять периодов, дополняющих и продолжающих друг друга. Причем, к следующему можно переходить только в случае, если ребенок хорошо усвоит упражнения предыдущего. Длительность одного периода — от 3 до 6 недель.
Мы помогаем детям, оставшимся без родителей, почувствовать, что они не брошены, что о них заботятся, их любят. Главной целью деятельности нашего учреждения является создание максимально комфортных условий, приближённых к домашним, для всестороннего развития личности с учётом индивидуальных, психофизиологических и интеллектуальных возможностей ребёнка, развития способности к адаптации в социуме.