Занятие по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе

Тема: «Ведь так не бывает на свете, чтоб были потеряны дети»

Программное содержание: конкретизировать знания детей о диких животных и их детенышах. Выработать умение соотносить изображения взрослых животных и их детенышей, видеть характерные признаки внешнего вида. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать заботливое и бережное отношение к животным.

Дети садятся за столы. На доске изображения диких животных (5—6 больших картинок)

Вместе с детьми повторяем названия животных и их детенышей. На магнитной доске модели.

Воспитатель (В.). Давайте, дети, посмотрим, что мы можем узнать о наших животных по этим рисункам? Показываю поочередно на модели, говоря: «Все животные…»

Дети отвечают хором: «дышат, двигаются, растут, питаются»

В. Как называются животные, которые живут в лесу?

девочка рассматривает кролика

Дети: Дикие.

В. Молодцы, ребята, как вы много мне всего рассказали. Вдруг раздается плач, достаю Лесовичка, спрашиваю у детей кто это?

Ответы детей.

Правильно, Лесовичок, но почему же он плачет?

Лесовичок. В лесу случилась беда, животные потеряли своих детенышей. Помогите, пожалуйста, нам.

В. Ребята, как же помочь лесным жителям? Что же делать?

Ответы детей.

В. Поехали все вместе искать детенышей в лес.

Делаем поезд, едем, поем:

Паровоз, паровоз — маленький блестящий,

Ты вагончики повез словно настоящий.

Едем, едем дружно в лес, много ждет нас там чудес

Приехали на полянку. На столах оборудована полянка (объемные деревья, среди них детеныши: бельчата, зайчата, медвежата, лисята, а так же домашние животные).

В. Вот где они спрятались! Давайте возьмем малышей и вернем их мамам.

Дети берут по одному детенышу и мы едем назад. Каждый по очереди называет найденного детеныша и вместе с воспитателям возвращает его маме (приклеиваю рядом), приговаривая: к лисе- лисенка, к зайцу — зайчонка и т.д.

В. Посмотри, Лесовичок, какие наши детки молодцы — всех детенышей нашли и вернули мамам. Посмотрите, ребята, как мамы улыбаются, радуются, что их дети нашлись (если дети ошиблись и взяли кого то из домашних животных — сравниваем карточки с изображением щенка, котенка, жеребенка откладываю и говорю, что их мы тоже отправим к мамам домой.

В. Дети мне кажется, что наши малыши проголодались, давайте их покормим. Дети по 2 человека подходят к столу, на котором карточки с изображением еды (рыба, морковь, сыр, капуста, орехи, бочка с медом).

Дети берут карточки и говорят, кого и чем они угощают.

В. Посмотрите, дети, какие у нас животные довольные, веселые, радостные.

Какие же вы молодцы, так хорошо о них позаботились. И Лесовичок улыбается, радуется, что все нашлись. Давайте покажем Лесовичку, как мы умеем двигаться так же, как животные. Дети показывают, как двигается то или иное животное.

Затем делаем круг, поем и танцуем. Звучит «Песенка Мамонтенка»

Лесовичок благодарит детей и угощает их лесными орехами, которые передали лесные жители.

В. Вы добрые и заботливые дети. Давайте попрощаемся с Лесовичком, ему пора уходить.

Павлович С.


На ту же тему
Поделитесь своим мнением
Для оформления сообщений Вы можете использовать следующие тэги:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>


mersibo-rekl
Свежие записи
Занятия для подготовки к школе—развитие и воспитание дошкольников © 2016 ·   Войти   · Тема сайта и техподдержка от GoodwinPress Наверх