Знакомство дошкольников со звуком «А»

Программное содержание: развивать фонематический слух, познакомить со звуком «А» и его символом, добиваться чёткого произношения звука «а», различать звук «А» среди других звуков, учить произносить звукоподражания, преобразовывать существительные единственного числа в существительные множественного числа, развивать слуховое внимание, память.

Оборудование: звучащие игрушки: гармошка, барабан, свисток, бубен, дудочка. Игрушки: кукла, собачка. Плоскостной театр: лиса колобок. Шапочки птички. Предметные картинки: аист, ананас, собака, банан, мак, луна, пила.

Ход занятия

1. Оргмомент. Игра «Угадай, на чём играю». Развитие слухового внимания. Педагог знакомит детей с музыкальными инструментами. Показывает, как они звучат. Убирает инструменты за ширму. Сыграв на одном из них, просит детей отгадать, на чём он играл. (Игра повторяется 5-7 раз.)

2. Уточнение движений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звука «А». Добиваться умения спокойно открывать рот и держать его в таком положении несколько секунд.

Игра «Кормление птенцов». Дети надевают на головы шапочки-птенчики, садятся вокруг педагога.

Педагог. «Вы — мои птенчики. Я принесла вам червячков и буду вас кормить». Дети открывают рты, удерживая его в таком положении до 4-6 секунд. Время удержания постепенно увеличивается. Язычок лежит внизу, кончик языка упирается в нижние зубы. Горлышко гудит а-а-а. Педагог предлагает детям побегать «,полетать» по группе, а затем повторить упражнение.

3. Произношение звукоподражаний. Используется плоскостной театр.

— Это лиса, а это кто?

— Это колобок.

— Что сделала лиса?

— Ам, ам и съела колобка.

Лису увидела собачка, залаяла на неё: ав, ав, ав.

Лиса испугалась и убежала.

Услышала Ляля, как лает собачка, громко заплакала: а-а-а-а.

Пришла мама и успокоила Лялю. Она тихо пропела ей.

— Ааа-а,ааа-а,ааа-а.

— Как плакала Ляля?

— Как баюкала её мама?

Дети без крика и надрыва произносят: ааа-ааа-ааа.

Педагог предлагает уложить Лялю спать. Дети укладывают куклу в кроватку и баюкают её.

4. Знакомство с термином «звук» и символом звука «а». педагог объясняет, что «а» -звук его можно петь и тянуть, поэтому его называют гласным. Когда мы произносим звук «а» ротик широко открыт и губки рисуют большой круг. Педагог показывает артикуляцию звука «а» и его символ.

5. Различение звука «а» среди других звуков. Дети должны поднять символ, услышав звук «а».

6. Физминутка. Игра на развитие слухового внимания «Солнце и дождик». Под редкие удары бубна дети спокойно ходят по группе, греются на солнышке. На частые удары убегают от дождя.

7. Чёткое проговаривание слов с ударным гласным звуком «а». Называются слова и выставляются картинки: аист, ананас, собака, банан, мак, астра, луна.

8. Учить находить слова со звуком «а».

Игра «магазин игрушек». Перед детьми выставляются игрушки.

Покупаются игрушки только со звуком «а».

9. Назвать игрушки купленные детьми во множественном числе.

Итог занятия.

— С каким звуком познакомились?

— Как он называется?

— Покажите символ звука «а». Назовите слова со звуком «а». Оценка работы детей.

Бандурина Т.


Поделитесь своим мнением
Для оформления сообщений Вы можете использовать следующие тэги:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>


mersibo-rekl
Свежие записи
Занятия для подготовки к школе—развитие и воспитание дошкольников © 2016 ·   Войти   · Тема сайта и техподдержка от GoodwinPress Наверх