Мурка, не грусти, в детский садик приходи!
Игра-занятие по театрально-игровой деятельности для детей 3—4 лет
Цель:
— приобщать малышей к миру кукольного театра, содействовать возникновению чувства радости от общения с театральной куклой;
— приучать вслушиваться в речь персонажей, воспринимать и эмоционально реагировать на разыгрываемые действия;
— стимулировать проявление эмоциональной отзывчивости, сопереживание героям сказки.
Материалы и оборудование: колокольчик, игрушка Кошка, настольный кукольный театр «Репка», аудиозапись музыкальной сказки «Репка».
Методика проведения:
Часть первая — организационная (2 мин.)
Воспитатель звонит в колокольчик, собирает вокруг себя детей.
Дети вместе с воспитателем ходят по группе и рассматривают «игрушки, которые там живут».
Педагог.
Детский сад, детский сад!
Ты всегда ребятам рад!
Ждут нас книжки и игрушки,
И шары, и погремушки.
В детский сад идти с утра
Очень рада детвора!
(обработка текста Агнии Барто)
Рассматривая с детьми игрушки и читая им стихотворение, педагог пытается вызвать у детей интерес к происходящему.
Часть вторая — основная (5 мин.)
Воспитатель обращает внимание малышей на кошку, заранее поставленную на окно.
Посмотрите, на окошко
Села серенькая кошка.
Кошка в гости к нам пришла,
Смотрит на ребят она.
Педагог.
Ребятки, давайте познакомимся с кошкой. Позовем ее к нам.
Дети. Кис-кис-кис!
Воспитатель берет кошку и обыгрывает стихотворение.
— Кошка, как тебя зовут?
— Мяу!
— Стережешь ты мышку тут?
— Мяу!
— Кошка, хочешь молочка?
— Мяу!
— Утро в садике встречать?
— Фррр…
(обработка текста Г.Сапгир)
Кошка Мурка.
Никуда я не пойду!
Мне не нравится в саду!
Я хочу обратно,
Дома мне приятно!
Воспитатель успокаивает и жалеет Мурку. Дети ему помогают. Мурка «знакомится» с каждым ребенком, называет его по имени.
Педагог.
Мурка, Мурка, не скучай
Лучше с нами поиграй,
И домой ты не спеши,
Сказку с нами посмотри!
Дети рассаживаются на стульчики, воспитатель показывает настольный кукольный мини-спектакль «Репка», стараясь создать выразительные образы персонажей сказки.
Часть третья — заключительная (3 мин.)
Мурка говорит, что ей очень понравилась сказка, и она теперь хочет поиграть с ребятами. Педагог предлагает малышам поиграть с игрушкой. Дети стоят свободно и повторяют движения за воспитателем.
Педагог.
А у нашей Мурки длинные усы
Вот такие, вот такие!
А у нашей Мурки кисточки на ушках,
Вот такие, вот такие!
А у нашей Мурки мягонькие лапки
Вот такие, вот такие!
А у нашей Мурки коготки в подушках,
Вот такие, вот такие!
А у нашей Мурки на уме лишь жмурки
Кушать любит Мурка свежую сметанку
Вот так, вот так!
И при этом Мурка песенки поет,
Вот так, вот так:
«Мяу-мяу-мяу!»
Важно помочь детям найти средства выражения образа в движениях, в жестах, в мимике и интонациях.
Педагог.
Вот как весело мы поиграли с Муркой.
Мурка.
Мяу-мяу! Детвора,
Расставаться нам пора!
Мурка прощается с ребятами и воспитателем, обещая обязательно еще раз прийти в такой замечательный детский сад. Педагог обращает внимание детей на то, что, прощаясь с Муркой, нужно сказать «До свидания».
Силявко Ирина Петровна
Поделиться материалом в социальных сетях
