Написать нам
Популярно
1   0   124

Занятие по формированию произносительной стороны речи в старшей группе «звук «ж»»

Задачи:

  • Закрепить артикуляцию звука «ж», познакомить с буквой «ж».
  • Учить выделять из потока речи слова со звуком «ж», определять позицию звука «ж» в словах; произносить звук «ж» в словах, фразах, в связных текстах (пересказ текста «Случай в лесу» с помощью мнемодорожки).
  • Развивать у детей фонематический слух, связную речь, мышление, внимание, память, моторику; расслаблять мышцы лица, укреплять мышцы рук, улучшать кровообращение с помощью элементов самомассажа.
  • Воспитывать интерес к чистой речи, умение контролировать своё звукопроизношение и исправлять его при необходимости.

Демонстрационный материал: наборное полотно с картинками со звуком «ж»; схемы-домики для определения количества слогов в слове; мнемодорожка к тексту «Случай в лесу»; буква «ж»; мячик; игрушка «Ёжик»; запись звуков леса.

Раздаточный материал: звуковые часы; картинки со звуком «ж»; схемы для определения позиции звука в слове; дощечки, смазанные пластилином; фасоль.

Ход занятия

  1. Организационный момент.

Педагог говорит детям, что первым присядет тот, кто назовёт, какие есть звуки (гласные и согласные); какие бывают гласные (ударные и безударные), согласные (мягкие и твёрдые) и т.д.

  1. Основная часть.

а) Игра «Узнай по беззвучной артикуляции».

Рассказать детям, что по дороге в детский сад педагогу встретился маленький ёжик. Он сказал, что очень радуется скорому приходу весны и ему хочется петь. Но он не может, потому что только пыхтит: пых-пых-пых. И он просит детей помочь ему спеть. Он будет только открывать рот, а вы должны произнести тот звук, который загадал ёжик.

Педагог показывает артикуляцию гласных звуков, а дети отгадывают, какие звуки «пропел ёжик» (а, о, у, ы, и, э).

— Какие звуки пропел ёжик? (Гласные.)

— Как мы их произносим? (Голосом, протяжно, можем петь.)

— Какие звуки мы не можем петь? (Согласные.)

— Как мы их произносим? (Отрывисто.)

— Какие бывают согласные? (Твёрдые, мягкие, звонкие, глухие.)

б) Игра «Послушай-отгадай».

Уточнить, какое время года наступит после зимы, что происходит в природе.

Сказать детям, что ёжик предлагает вместе с ним отправиться в лес и послушать голоса таинственных живых существ, маленьких и больших, тихих и громких. Послушать и отгадать, кто издаёт такие звуки (пчёлы, жуки).

Предложить детям пожужжать, как жуки. Уточнить, в каком положении находятся губы, язык при произнесении звука «ж», куда направляется воздушная струя.

— Какой это звук? (Звонкий согласный.)

в) Игра «Жужжалка».

Произносить слова. Дети должны зажужжать, когда услышат слова со звуком «ж».

г) Игра «Звуковые часы».

Дети на звуковых часах с помощью стрелочки находят слова, в которых есть звук «ж». Правильность выбора подтверждают картинки, лежащие в конвертах.

д) Игра «Найди звук».

Дети определяют позицию звука в слове.

е) Игра «Чей домик?».

Предложить детям посчитать количество слогов в словах и найти для каждой картинки свой домик, в зависимости от количества слогов (один слог — домик с одной комнаткой, два слога — с двумя…).

ж) Динамическая пауза с элементами самомассажа.

Жу-жу-жу — над цветочком я кружу.

(Дети выполняют поглаживающие движения пальцами от середины лба к вискам.)

Жу-жу-жу — на цветочке я сижу.

(Дети выполняют поглаживающие движения вдоль крыльной части носовой мышцы.)

Жу-жу-жу — по цветочку я хожу.

(Дети выполняют поглаживающие движения щёк от скуловой кости вниз на нижнюю челюсть.)

Жу-жу-жу — и с цветочками дружу.

(Дети потирают ладошки и кружатся вокруг себя.)

з) Игра «Кому это нужно?»

Предложить детям назвать картинку в левом столбике и отыскать в правом подходящую к ней по смыслу, произнося фразы:

— Лыжи нужны лыжнику.

— Краски нужны художнику.

— Рыба нужна моржу и т.д.

и) Игра «Расскажи и поиг-рай».

Дети пересказывают текст с помощью мнемодорожки «Случай в лесу».

Рассказывают по цепочке в кругу с помощью мяча. Тот, кому бросят мяч, произносит по одному предложению в нужной последовательности по содержанию рассказа.

к) Знакомство с буквой «ж».

Рассмотреть букву и написать в воздухе.

л) Игра-соревнование «Кто быстрее выложит букву?».

Дети выкладывают букву «ж» из фасоли на дощечках, смазанных пластилином.

  1. Итог занятия.

Бельская О.


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

This blog is kept spam free by WP-SpamFree.

© 2017 Подготовка к школе
Дизайн и поддержка: GoodwinPress