Занятие по развитию речи и культуре речевого общения во 2 младшей группе «Потерялся Колобок»

Задачи: развивать речевую активность детей, побуждать к высказываниям, продолжать учить пересказывать сюжет сказки; закрепить умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами; активизировать слова из пассивной лексики; воспитывать эмоциональное восприятие сказки и интерес к народному творчеству.

Материал и оборудование: пальчиковый театр по сказке «Теремок», театр картинок на фланелеграфе  по сказке «Репка», теневой театр по сказке «Заюшкина избушка», плоскостной театр по сказке «Колобок».

Предварительная работа: чтение сказок «Теремок», «Репка», «Заюшкина избушка», «Колобок».

Ход занятия по развитию речи и культуре речевого общения

Воспитатель (В.). Рано-рано поутру,

Когда все крепко спали,

Прямо под моим окном

Две синички щебетали.

И они мне рассказали,

Чтобы все ребята знали,

Потерялся Колобок,

Колобок румяный бок.

Из муки он был печён,

На сметане был мешён,

На окошке он студился,

По дорожке укатился.

Заблудился, потерялся

И до нашей группы он добрался.

(Показывает детям колобка.)

Ребята, Колобку необходима наша помощь. Ему вернуться попасть в  свою сказку. Вы согласны ему в этом помочь?

Дети. Да.

В. Для этого нам нужно попасть в сказочную страну. И отправимся мы туда на волшебном паровозике.

Игровое упражнение «Паровоз».

Дети становятся друг за другом, повторяют слова и движения за воспитателем.

Паровоз кричит «Ду-ду»,

(Дети выполняют круговые движения руками.)

«Я иду-иду-иду».

(У пояса имитируют движения колёс паровоза.)

А вагончики стучат,

(Дети стучат кулачками.)

А вагоны говорят — «Так-так-так!».

Дети подходят и усаживаются у стола, где расположен пальчиковый театр.

В. Ребята, мы попали в какую-то сказку. Давайте посмотрим, что в ней происходит. (Просмотр сюжета сказки «Теремок».)

В. За лесом на опушке, чья-то спряталась избушка.

Не избушка, теремок, он не низок не высок.

Терем, терем, покажись, покружись. остановись,

К лесу задом, к нам лицом, и окошком и крыльцом.

Стоит в поле теремок. Он не низок не высок.

Мышка модница бежит, пёстрой юбочкой шуршит.

Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка-норушка! А ты кто?

— А я, лягушка-квакушка!

— Иди ко мне жить!

Лягушка прыгнула в теремок и стали они жить вдвоём.

Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка!

— Я, лягушка-квакушка!

— А ты кто?

— А я, зайчик-побегайчик!

— Иди к нам жить!

Заяц скок в теремок! Стали они жить втроём.

В. Кто ещё должен поселиться в теремке? (Ответы детей.)

Словесная игра «Кто, где живёт?»

В. Скажите, если бы мышка не нашла теремок, то она вернулась бы в свой домик? Как называется домик мышки? (Норка.) Где живёт лягушка? (В болоте, в пруду.) Где домик у зайца? (Под кустом.) Как называется домик лисички? (Нора.) А у волка? (Логово.) Как называется дом у медведя? (Берлога.)

В. Молодцы, ребята. А Колобок живёт в этой сказке?

Дети. Нет.

В. Тогда отправляемся в другую сказку. (Повторяется игровое упражнение «Паровоз».)

Дети подходят к фланелеграфу, на котором составлен сюжет сказки «Репка».

В. Вот мы и попали в другую сказку.

Вопросы детям

— Что происходит в этой сказке? (Дедка и бабка тянут репку.)

— Ребята, кто посадил репку? (Дед.)

— Дед один тянул репку? А кто ему помогал? (Ответы детей.)

В. Молодцы, ребята, а как вы думаете, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка радовались репке? (Ответы детей.)

Физкультминутка

Мы ногами топ-топ,

(Топают ногами.)

Мы руками хлоп-хлоп,

(Хлопают руками.)

Хи-хи-хи, ха-ха-ха. (Поворачивают голову в разные стороны.)

Вот такая красота.

(Разводят руки.)

Веселится бабка, веселится дедка.

(Руки на пояс.)

Выросла большая репка.

(Показывают какая большая выросла репка.)

В. Вот как веселились герои этой сказки. И мы повеселились вместе с ними. Скажите, а Колобок живёт в этой сказке?

Дети. Нет.

В. Тогда Отправляемся в следующую сказку. (Повторяется игровое упражнение «Паровоз».)

Дети подходят к теневому театру и смотрят фрагмент сказки «Заюшкина избушка».

В. Ребята, вы узнали героев сказки? (Лиса, петух, заяц.) Каких ещё героев этой сказки вы знаете? (Собака, медведь.) Давайте назовём их ласково? (дети называют.)

В. А Колобок в этой сказке есть?

Дети. Нет.

В. Отправляемся в другую сказку. (Повторяется игровое упражнение «Паровоз».)

Дети подходят к настольному театру по сказке «Колобок».

В. Жил старик со своею старушкой

В маленькой избушке.

Попросил однажды дед:

«Испеки-ка на обед

Колобок румяный, вкусный!

Раньше ты пекла искусно».

По сусеку помела

Крылышком старушка.

Горсти три муки нашла —

Больше-то не нужно.

Добавила соль и сахар-песок,

Ложки две сметаны.

Славный вышел Колобок,

Пышный и румяный.

Непоседе Колобку

Стыть бы на окошке.

Но решил он: «Убегу, разомнусь немножко».

Прыг с окошка и в лесок

Покатился Колобок.

Мимо бабочек, стрекоз

И цветочков разных:

Жёлтых, синих, красных.

Видит в небе синеву

И зелёную траву,

В небе солнце красно.

Все вокруг прекрасно!

Знакома вам эта сказка? (Ответы детей.) Вот и помогли мы Колобку вернуться в сказку. (Воспитатель задает детям вопросы по содержанию сказки.)

Занятие по развитию речи во 2-й младшей группе подготовила Е. Шуст